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人文系“教学教研月”活动侧记
发布人:系统管理员  发布时间:2011-12-07   浏览次数:793
 
                            人文系“教学教研月”活动侧记
 
为进一步突出教学教研是教师工作的中心,树立教学质量至上的意识,切实推进教师的专业化发展,并营造浓厚的教研氛围,人文系在程爱兰主任的组织领导下开展了一次“教学教研月”活动。活动内容主要有推门听课、教师公开课、“龙眠学者”讲坛、“教学技能测试”方案议定和聘请专家举办引导讲座等。11月底系列活动圆满结束,取得了丰硕的成果。
 
                                    讲座篇
  在本次“教学教研月”活动中,安排了3场讲座。
 11月22晚,桐城师专人文系程大立老师以“青年朋友们的社会责任感”为主题,为人文系高专10、11文班同学作了一场学术讲座。程大立老师围绕安全与使命、理想与未来、爱情与人生、责任与担当这四个方面的内容,凭借其幽默风趣的语言风格为全体同学作出详细的讲解。其内容丰富、语言朴实,图片和视频的展示直观具体,台下的同学激情高昂。最后的提问交流环节,同学们踊跃提问,程老师也都一一作出了详细的解答。
 11月24日,安庆师范学院人文与社会学院董根明教授来人文系讲学,分别作了两场不同主题的学术报告。第一场学术报告在以智楼学术报告厅进行,主题为“科学精神与人文观念”。人文系负责人程爱兰、人文系部分教师以及人文系高专2010级、2011级的全体同学聆听了报告。董教授首先先容了人类学问的三种基本形态:器用学问、制度学问和观念学问,接着分别阐发了科学精神和人文观念,并就科学精神和人文观念之间的关系阐明了自己的观念和看法。董教授旁征博引、引经据典,使得报告的内容十分丰富;语言风趣幽默,讲解深入浅出,引人入胜,具有很强的启发性,给人留下了深刻的影响,引发了同学们的阵阵喝彩。
董教授第二场学术报告在三向学馆三楼会议室进行,主题为“关于高校质量工程建设的几点体会”。报告会由教务处负责人黄洪沫主持,各系负责人、教研室负责人参加会议。董教授以安庆师范学院人文教育专业发展为例,详细阐述了高校质量工程建设的重要性、作用以及建设的方法与步骤。他认为,在高校质量工程建设过程中,教师、学生与专业一起成长;质量工程建设领导要高度重视,分层设项,积极申报;质量工程建设要立足课堂,实现教学—科研良性互动。
 安庆师范学院人文与社会学院的人文教育专业自2000年以来,通过质量工程建设,取得了丰硕的成果。董教授作为安庆师范学院人文教育专业的骨干教师参与了专业建设的全过程,对质量工程建设十分熟悉。他以自己的切身经历讲述质量工程建设,激发了大家的学习兴趣。对我校正在进行的质量工程建设具有很强的启发性,为学校进一步完善质量工程建设提供了有益的借鉴。与会老师都很受启发,收获颇丰。
 
 
                                      公开课篇
   在此活动中,人文系一共安排了六位老师进行公开课教学。其中语文教研室有程根荣、张迪平、陶家韵和伍红霞四位老师,政史教研室有赵平和陈小群两位老师。六位老师认真备课,给学生和听课老师都带来精彩的教学,让大家获益匪浅。
  程根荣老师已年过五旬,在大家邀请他上一节观摩公开课时,他很爽快的答应了,体现了一位前辈老师的强烈责任感和对青年教师的殷切关怀。凭借多年丰富的教学经验和个人长期的文学积淀,程老师在文学概论课的教学上游刃有余,深入浅出,让学生初步把握了影片评论这种文学形式,也让前来学习的年轻老师满载而归。
伍红霞老师的《祝福》教学,在轻松、活跃的课堂气氛中让学生深刻理解了一个沉重的主题——封建社会制度造成了祥林嫂的悲剧。课堂教学流畅,问题设计合理,能紧紧抓住要害,也紧紧抓住了前来听课的老师,大家对这位青年教师赞誉不绝。
  陶家韵老师的《乡愁》一课,让大家看到了陶老师在教学上的飞速进步,教学内容丰富、思路清晰,重点把握到位,让学生在45分钟内就深刻领悟了余光中先生浓浓的思乡之情。
张迪平老师的《论画山水》,是艺术概论课,教学重点突出,主要围绕“澄怀观道”和“澄怀味象”两者阐述,浓厚的学者气息更是让人印象深刻。7
  陈小群老师的《科学对待人生环境》娴熟运用多媒体教学,内容丰富,信息量大,拓宽了学生的视野。教学中能突出重点,化解难点,收到良好的教学效果。
 赵平老师的《科学认识社会心态》能够联系大学生的实际,关注社会热点问题,展开针对性教学,教学内容丰富多彩,课件制作精美。课堂教学有条不紊,教态自然大方,深受学生喜爱。
 
 
                                        推门听课篇
 人文系确定在校内公开课、互听课的基础上实施“推门听课”制度,即:在不与授课老师打招呼的前提下,实行推门随堂听课,采取这样的形式目的在于获得老师更加真实的课堂教学情况,以便对老师今后的教学起到一个督促引导的作用。
  近日,程爱兰主任与汉语言教研室高宁主任、政史教研室胡久青主任一道对人文系的部分老师进行了推门听课,已随堂听课多节。每次听课结束后,他们都会就课堂教学中的问题与教师进行沟通,并实时评价,以利于教师教学水平的提高和教学态度的进一步转变。此举得到了人文系教师的理解和支撑,也深受学生的普遍欢迎。
 
 
                                       “教学技能”篇
  程爱兰主任自调到人文系后,积极开展工作,对人文系学生进行技能考核测试的构思便是其中之一.当下,师范毕业生众多,就业竞争大,如果没有扎实的教学基本功,很难立足于教师行业,所以对学生进行相关的技能训练、考核至关重要。同时,对学生的管理也能起到很好的促进作用。
程主任亲自领头,与夏亚莉、倪娟、唐小晶、陈飞羽、冉懿、项波、陶家韵和高宁这八位老师一起组成负责小组,议定“教学技能测试方案”。整个活动分成三个阶段:思考筹备阶段、座谈讨论阶段和总结成型阶段。
11月22日,小组成员齐聚语文教研室办公室,热烈讨论了如何对人文系学生进行技能考核,大家各抒己见,集思广益,完成了这项工作的一个重要步骤。会后,高宁老师整理出了大家讨论的成果。
 这一项工作并不就此停止,投入试行后,还将根据施行的实际效果进行不断的修订完善,以便真正的能提高学生的教学技能水平。
 
 (人文系办公室、教研室供稿)
 
 

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