bet3365官网手机版-365投注网-首页

商务日语发展规划

发布者:汪青发布时间:2016-09-05浏览次数:223

商务日语专业发展规划

为进一步促进我校商务日语专业的可持续发展,结合我校转型发展背景以及我专业目前实际状况,特制定本规划。

一、专业建设现状

商务日语专业设立于2011年,并于同年招收第一届商务日语学生。目前在校学生60人。现有专职任课教师4人、拥有硕士学位3人,由于本专业起步较晚,师资队伍建设亟待加强。

二、引导思想、发展总目标

 (一)引导思想

以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,弘扬“教学神圣、崇尚学术”的办学理念,坚持应用型人才的办学定位,坚持为区域经济和社会发展服务的办学方向,准确定位专业发展目标,加强专业内涵建设,以人才培养为主要任务,面向社会需求,着力提高人才培养质量,实现专业的协调和可持续发展。

 (二) 发展总目标

以学校的办学引导思想和发展规划为依据,积极调整和优化专业结构,抓住机遇,凝聚力量,使日语专业总体建设水平在现有基础有明显的提高。通过加强师资队伍建设,优化人才培养方案,改革课程体系,将常识、能力、素质培养融为一体;积极开展教学研究与科学研究,努力探索本专业人才培养模式,构建适合本专业学生实际的教学体系。到2025争取形成专业结构比较合理、师资力量明显提升的新格局。

三、师资队伍建设目标

(一)师德建设目标

大力加强师德建设和教风建设,使广大教师积极实践爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、诚实守信、遵纪守法和积极进取等传统美德和职业道德;在广大教师中积极倡导团队精神和竞争意识,以及对职业教育事业不懈追求的精神,使广大教师真正成为学生健康成长的榜样和社会公民道德建设的楷模。

(二)数量目标

2025年专业教师达到5人左右,外聘教师1人,师生比小于等于1:20,基本满足教学和科研的需要。

(三)结构目标

1、学历(位)结构:

2025年,具有硕士学位的教师达到专任专业教师总数的80%左右;

2、职称结构:

根据学科发展和教学科研的需要,讲师达到50%以上;50%以上的教师达到“双师”标准。

3、年龄结构:

2025年,必须到达合理的年龄结构,形成以老带小的局面,即具有若干40岁以上的中青年骨干教师。

四、学科建设规划

建立一支职称、学历结构较为合理、能胜任教学、科研任务的学科队伍;在日语语言教学、日本文学、日本社会学问及人才培养等方面积极开展科学研究和学术交流;积极进行教学改革研究,创新人才培养模式,立足许昌,面向全省,培养社会需要的复合型日语人才。

以“基础日语课程”教学团队建设为契机,以培养“具有较强跨学问交际能力”的应用型日语人才为目标,参考国标的基本标准要求,结合我专业实际,加强课程建设,修订完善课程标准,提高专业必修课授课质量,增加日语选修课数量,拓展常识传授范围,积极构建相近学科常识融会贯通、有机结合的课程体系。在此基础上争取建成2-3门校级网络空间课程,申报成功1门校级优质课程;不断深化教学模式改革,走交叉型、融合性的特色之路,把业务培养与素质教育融为一体,把常识传授与能力培养融为一体,实现跨专业、跨学科的“外语+方向”的复合型外语人才培养模式。

结合本方向的课程特点,有计划、有步骤地购置相关的图书资料和音像资料;积极引进并努力开发日语教学App,充分利用网络教学资源,有效利用多媒体教学技术。

五、不断强化第二课堂活动及实践教学建设

进一步强化实践教学,培养学生的创新能力和实践能力,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。通过加强第二课堂和实习实训基地建设,不断增强学生的综合素质和尽快适应社会发展的能力。

 第一,到2025年,建成2个左右稳定的日语专业实习基地,基本满足日语专业学生专业实习的需求。

 第二,根据学生发展的规模,建成日语专业学生自主学习平台实训室。



bet3365官网手机版|365投注网

XML 地图 | Sitemap 地图